PIBID e o Ensino de Química

quinta-feira, 26 de maio de 2011

Bolsista: Eliana Carvalho

Oi seguidores do QUIPIBID. Estou aqui mais uma vez para falar da Química do esmalte...

Matérias-primas utilizadas na produção dos esmaltes.

Pigmentos e corantes

São substâncias químicas que absorvem seletivamente a luz natural, refletindo-a em um determinado comprimento de onda, ou seja, em uma cor específica. São componentes caros e bastante controlados. Determinam diretamente as características de cor, portanto, a sensação de beleza. Podem ser obtidos de fontes naturais (rochas, minérios, flores, folhas, cascas de árvores, sementes) ou sintetizados por diferentes mecanismos de reações orgânicas.

Podem ser:

Fontes:

rio.br/condigital/mvsl/Sala%20de%20Leitura/conteudos/SL_cosmeticos.pdf

http://pt.wikipedia.org/wiki/Azul_de_metileno

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%93xido_de_ferro_(III)

http://pt.wikipedia.org/wiki/Di%C3%B3xido_de_tit%C3%A2nio

http://www.portaisdamoda.com.br/noticiaInt~id~23275~n~unhas+inglesinhas+a+aposta+da+vez+e+colorir+as+tradicionais+francesinhas.htm

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OBJETIVOS do PIBID

a) incentivar a formação de professores para a educação básica, especialmente para o Ensino Médio;

b) valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente;

c) promover a melhoria da qualidade da educação básica;

d) promover a articulação integrada da Educação Superior do sistema federal com a Educação Básica do sistema público, em proveito de uma sólida formação docente inicial;

e) elevar a qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nos cursos de licenciaturas das instituições federais de educação superior;

f) estimular a integração da Educação Superior com a Educação Básica no Ensino Fundamental e Médio, de modo a estabelecer projetos de cooperação que elevem a qualidade do ensino nas escolas da rede pública;

g) fomentar experiências metodológicas e práticas docentes de caráter inovador, que utilizem recursos de tecnologia da informação e da comunicação, e que se orientem para a superação de problemas identificados no processo ensino-aprendizagem;

h) valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica;

i) proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola (CAPES, 2011, p. 01).

CAPES. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Disponível em: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid. Acesso em: abril 2015.